孟行悠捧着这(zhè )杯豆浆,由衷感慨:迟砚,我发现你这个人恋爱没谈过,照顾人的本领倒是一流(liú )的。
贺勤走到两个学(xué )生面前站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的话,不紧不(bú )慢地说:主任说得很(hěn )对,但我是他们的班主任,主任说他们早恋,不知道依据是什么?我们做老师的(de )要劝导学生,也得有(yǒu )理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
孟行悠不怒反笑:班长交待(dài )的事儿,当然不能吹(chuī )牛逼。
孟行悠把迟砚拉到旁边等,免得妨碍后面的人点菜。
之前那些所有看起来(lái )带点什么意思的行为(wéi )言语,原来只是出于朋友的角度,简单又纯粹。
迟梳打开后(hòu )座车门,想去把人给(gěi )叫醒,迟砚早她一步,我来吧。
迟梳嗯了一声,看见一旁站的孟行悠,走过去对(duì )她笑了笑:今天匆忙(máng ),招待不周, 下次再请你吃饭。
贺勤说的那番话越想越带劲,孟行悠还把自己整得(dé )有些感动,坐下来后(hòu ),对着迟砚感慨颇多:勤哥一个数学老师口才不比许先生差(chà )啊,什么‘教育是一(yī )个过程,不是一场谁输谁赢的比赛’,听听这话,多酷多有范,打死我我都说不(bú )出来。
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